Um grundlegende demokratische Fähigkeiten in einem gesellschaftlichen, aber gesicherten, Kontext zu üben und auszubauen finden in der Praxisvolksschule Assemblys statt. Sie dienen dem Informationsaustausch, bewirken ein starkes Gefühl der Zusammengehörigkeit und stärken den Schulschwerpunkt des sozial emotionalen Lernens.

In den Assemblys, die jeden ersten Mittwoch im Monat im Turnsaal stattfinden, treffen einander alle Schüler*innen, Pädagog*innen und anwesende Studierende der Praxisvolksschule.

Dabei werden im Rahmen der ersten Unterrichtseinheit aktuelle Themen gemeinsam besprochen und erarbeitet, außerdem gibt es die Möglichkeit, kreative Beiträge aus den Klassen zu präsentieren. Die Schüler*innen werden aktiv mit eingebunden und tragen Mitverantwortung für die gemeinsame Gestaltung der Lebensqualität in der Schule.

Teachers guide

• Vorbereitungen
  
  – Zuständigkeiten – wer übernimmt was aus dem Team?
  ○ Moderation (Schulleitung), Technikbeauftragte*r (Mikrofone, Anlage und
  Verstärker, …), Fotograf*in, Websitebeauftragte*r für Sammelberichte zur
  Veröffentlichung (Schulwebsite, Social Media)- Vorbereitung im Pädagog*innen-Team
    ○ Meldung und Koordination von Darbietungen an die Moderation ➟
  maximale Anzahl der Beiträge aus den Klassen beachten, damit der
  Zeitraum von ca. einer Unterrichtseinheit nicht überschritten wird

○ Parallellaufende Aktionen im Schulalltag, die in der Assembly thematisch
behandelt werden, erstellen, zum Beispiel das monatliche Leserätsel für
alle Klassen und die monatliche mathematische Schätzaufgabe (siehe
Beilage)

○ Soziale Inputs vorbereiten – zum Beispiel gewaltfreie Kommunikation

○ Diverse Auszeichnungen/Buttons vorbereiten

○ Benötigte Materialien für einzelne Programmpunkte vorbereiten

– Vorbereitungen in den Klassen

○ Beiträge in den Klassen für die Assembly vorbereiten

○ Die Wahlen der Klassenherzkinder mit Hilfe von diversen Wahlmodis in den
einzelnen Klassen vorbereiten
○ Besprechen des Verhaltens in der Assembly, zum Beispiel Umgang mit
Begeisterung, Frust, Enttäuschung, bei Übungen aktiv mitmachen,
emotionales Verhalten regulieren und soziale Normen erlernen,
Wertschätzung und Anerkennung ausdrücken lernen, Stärkung der
Frustrationstoleranz

– Meldung der Beiträge

○ Beiträge der Klassen per Mail bis 2 Tage vor Assembly in der Direktion
melden

○ maximale Anzahl der Beiträge aus den Klassen beachten, damit der
Zeitraum von ca. einer Unterrichtseinheit nicht überschritten wird (3 bis 4
Beiträge sind möglich)

○ Programmablauf und Moderationsablauf besprechen

• Durchführung der Assembly

– Technik vorbereiten

○ Mikrofone, Anlage, Kamera, … bei digitaler Durchführung Zoom-Möglichkeit
in allen Klassen vorbereiten

– Ankommen der Schüler*innen und Pädagog*innen

○ Spontane Einteilung der Sitzplätze durch Lehrpersonen, keine genaue
Vorgabe – je nach Eintreffen der Klassen im Turnsaal, Rücksichtnahme:
Kleinere sitzen vorne

○ Beginnzeit – 15 Minuten nach Unterrichtsbeginn

– Begrüßung durch Schulleitung

○ Begrüßung und Besprechung aktueller schulhausbezogener Themen

○ organisatorische und erziehliche Themen, was gibt es Neues? Keine
gesellschaftlichen Themen, sondern Schulthemen mit aktuellem Bezug

○ Feierlichkeiten im Jahreskreis

– Durchführung der einzelnen Programmpunkte und Beiträge

○ Klassenschwerpunkte mit speziellen Themen
○ Kinder und Klassen zeigen Darbietungen
○ Evtl. Feierlichkeiten im Jahreskreis

○ Zusammenfassung durch Moderation

– Abschluss Schulsong

○ Gemeinsames Singen eines Abschlussliedes; in der PVS Singen des
Schulsongs

– Geordnetes Verlassen

○ Klassen verlassen geordnet den Turnsaal

– Nachbereitungen

○ Abbau der Technik:
Equipment verstauen und zurückbringen

○ Punkte, die für die nächste Assembly wichtig sind, notieren

 

○ Website-Bericht/Social Media Bericht vorbereiten:

Fotos sichten und auswählen, Berichte schreiben und an zuständige
Kolleg*innen schicken

○ Nachbesprechung und Reflexion in den Klassen:

Austausch über die Freude des Erlebten, Wertschätzung ausdrücken können,
Enttäuschung und Frustration aushalten lernen

– Benefits

○ Kennenlernen der Lehrer*innen und der verschiedenen Klassen

○ Wir-Gefühl stärken im Pädagog*innenteam und in den/ zwischen den
Klassen

○ Vorbildwirkung

○ Präsentationskompetenz fördern
○ Verhalten einzelner Schüler*innen beobachten und dazu kollegiales
Feedback

○ Soziale Kompetenzen stärken

○ demokratische-Prozesse anleiten und fördern

• Herzkind

– Kinder, die durch besondere soziale Haltungen überzeugen, haben die
Möglichkeit zum “Herzkind” gewählt zu werden.  Herzkinder sind besonders
hilfsbereit, wertschätzend, freundlich und empathisch. Sie erkennen, wenn
jemand Trost braucht, sind gute Zuhörer*innen, sie sind ehrlich und sie setzen
sich für einen guten Zusammenhalt in der Klassengemeinschaft ein. Oft
zeichnen sich diese Kinder auch durch ein hohes demokratisches Verständnis
aus, indem sie zum Beispiel bei Konflikten häufig eine vermittelnde Position
einnehmen.

– Jedes Kind hat jeden Monat die Möglichkeit in der eigenen Klasse zum
Herzkind gewählt zu werden. In einer “Herzbox” werden die Namen aller
nominierten Schüler*innen gesammelt und in der Assembly entscheidet dann
das Los, wer das Herzkind des Monats wird. Als besondere Ehrung wird dem
Herzkind  ein Herz-Button überreicht, der im Rahmen der Assembly mit
Gratulationswünschen angesteckt wird. Die Freude bei den Mitschüler*innen
ist sehr groß, wenn die “Gewinner*innen” aus der eigenen Klasse kommen.
Gleichzeitig gilt es aber auch Enttäuschung auszuhalten, wenn das Los einmal
nicht den/die Wunschkandidat*in getroffen hat.

– Wer wird Herzkind? Nominierung in den Klassen durch:

○ Demokratische Entscheidung darüber, wer sich durch seine Leistungen oder
sein Verhalten in diesem Monat besonders als Herzkind  eignen würde

○ Nominierung von Herzkindern durch Mitschüler*innen in der Klasse (Warum
gerade dieses Kind) ➟  Besprechung/Wahl des Herzkindes (offen oder
geheim)

• Leserätsel
  

– Beschreibung und Durchführung

○ Ablauf/Vorbereitung:

Ein monatliches Leserätsel wird für jede Schulstufe vorbereitet und an einem
Fixplatz im Schulhaus angebracht. Start für die 1. Schulstufe ist erst im
November, nachdem die ersten Buchstaben erarbeitet wurden (z.B. 1. Rätsel
für die 1. Schulstufe: Male Mama) Auf vorbereiteten, kleinen Zetteln notierten
die Kinder ihren Namen, die Klasse und die Lösung (Wort, Satz, Zeichnung,
Multiple Choice Antworten…) und werfen diesen in eine vorbereitete Box, die
unter den aufgehängten Rätseln im Gang steht. Die Kinder dürfen die Rätsel
der höheren Schulstufe beantworten, nicht aber einer niedrigeren. Das heißt ein
Kind der 2. Schulstufe darf beispielsweise das Rätsel der 2., 3. oder 4.
Schulstufe lösen, nicht aber das der 1. Schulstufe. Es darf allerdings nur eine
Antwort abgegeben werden.

○ Preise:
Der Elternverein unterstützt diese Schulaktion mit dem Ankauf von 10 von der
Schule ausgewählten Büchern, die dann an die gezogenen Kinder ausge
eben werden.

○ Die Auflösung des Leserätsels und die Ziehung des Gewinners/der
Gewinnerin ist ein Programmpunkt in der Assembly. Nach Kontrolle der
richtigen Antwort wird der Buchpreis an das gezogene Kind übergeben.

○ Nachbereitung:
Die Lösungen werden beim Rätsel aufgehängt und bleiben dort einige Tage
hängen, danach wird das neue Rätsel angebracht. Der Name und ein Foto
des Gewinner-Kindes wird ebenfalls neben dem Rätsel angebracht
(Lesekönig/Lesekönigin des Monats…).